# Образование и обучение в Европа: Неравенството остава предизвикателство

Изданието 2017 на мониторинга на Комисията за образование и обучение, публикувано на 9 ноември, показва, че националните образователни системи стават все по-приобщаващи и ефективни. Но също така потвърждава, че образователното равнище на учениците в голяма степен зависи от техния социо-икономически произход.

Европейската комисия подкрепя държавите-членки да гарантират, че техните образователни системи предоставят - данните, събрани в ежегодно публикувания мониторинг за образование и обучение, са важна част от тази работа. Последното издание показва, че докато държавите-членки постигат напредък към повечето от ключовите цели на ЕС в реформирането и модернизирането на образованието, са необходими повече усилия за постигане на справедливост в образованието.

Комисарят по образованието, културата, младежта и спорта Тибор Навассикс заяви: "Неравенството все още лишава твърде много европейци от шанса да се възползват максимално от живота си. Също така представлява заплаха за социалното сближаване, дългосрочния икономически растеж и просперитета. И твърде често нашите образователни системи утежняват неравенството - когато не се грижат за хора от по-бедни произход; когато социалният статус на родителите определя образователните постижения и пренася бедността и намалява възможностите на пазара на труда от едно поколение на друго. Трябва да направим повече, за да преодолеем тези неравенства. Образователните системи играят специална роля в изграждането на по-справедливо общество, като предлагат равни шансове на всички. "

Образователните постижения са важни при определянето на социалните резултати. Хората с основно образование са почти трикратно по-склонни да живеят в бедност или социално изключване, отколкото тези с висше образование. Последните данни на монитора показват също така, че в 2016 са били наети само 44% от младите хора на възраст 18-24, които са завършили училище в нискочестотно ниво. В общото население на възраст между 15 и 64, процентът на безработицата също е много по-висок за тези, които имат само основно образование, отколкото за тези с висше образование (16.6% срещу 5.1%). Същевременно социално-икономическият статус определя колко добре учениците правят: толкова, колкото 33.8% от учениците от най-неравностойно социално-икономическо положение са с нисък успех, в сравнение само с 7.6% от техните най-привилегировани колеги.

Една от целите на ЕС за 2020 е да намали дела на 15-годишните ученици, които не усвояват в основното четиво, математиката и науката до 15%. Като цяло ЕС всъщност се отдалечава още повече от тази цел, особено в областта на науката, където броят на хората с ниски доходи се е увеличил от 16% в 2012 до 20.6% в 2015.

Хората, родени извън ЕС, са особено уязвими. Тази група често е изложена на множество рискове и недостатъци, като например бедни или нискоквалифицирани родители, които не говорят местния език у дома, имат достъп до по-малко културни ресурси и страдат от изолация и лоши социални мрежи в страната на имиграцията. Младите хора с мигрантски произход са изложени на по-голям риск от лошо изпълнение в училище и преждевременно напускане на училище. В 2016, колкото 33.9% от хората на възраст 30-34, които живеят в ЕС, но са родени извън нея, те са били нискоквалифицирани (постигнали по-ниско средно образование или по-ниско), в сравнение само с 14.8% от равнопоставените им в ЕС.

В целия ЕС инвестициите в образование се възстановяват от финансовата криза и се увеличават леко (1% в реално изражение от година на година). Около две трети от държавите-членки отбелязаха покачване. Четири страни увеличиха инвестициите с повече от 5%.

На 17 ноември в Гьотеборг лидерите на ЕС ще обсъдят образованието и културата като част от работата си "Да изградим бъдещето си заедно". Европейската комисия ще представи тазгодишните данни за образованието и обучението. Обсъждането в Гьотеборг ще даде видимост и подчертава политическото значение на образователната реформа.

Комисар Навассикс ще бъде домакин на първата среща на върха на ЕС по въпросите на образованието на 25 януари 2018, където представители на високо равнище от всички държави-членки ще бъдат поканени да обсъдят как да направят националните образователни системи по-приобщаващи и ефективни.

Заден план

Наблюдателят на Комисията за образование и обучение 2017 е шестото издание на този годишен доклад, което показва как се развиват системите на ЕС в областта на образованието и обучението, като обединяват широк набор от доказателства. Той измерва напредъка на ЕС в шестте цели на 2020 за образование и обучение: (1) Делът на преждевременно напускащите (18-24) от образованието и обучението трябва да бъде по-малък от 10%, 2, делът на 30 на 34, (40) най-малко 3% от децата на възраст между четири и възрастта за начално начално образование трябва да участват в образованието (95) делът на 4 годишните деца с недостатъчен успех (15) 15% от последните завършили висше средно до висше образование (на възраст 5-82), които вече не са в образование или обучение, трябва да са на работа (20) на най-малко 34% от възрастните (на възраст 6-15) трябва да участват във формално или неформално обучение.

Мониторът анализира основните предизвикателства пред европейските образователни системи и представя политики, които могат да ги направят по-отзивчиви към потребностите на обществото и пазара на труда. Докладът съдържа сравнение между отделните държави, подробни доклади за страната на 28 и а Специална уеб страница с допълнителни данни и информация. Най- Инвестиционен план за Европа, на Еразъм + програма, на Европейски структурни и инвестиционни фондове, включително Инициативата за заетост на младите хора, наЕвропейски солидарен корпус както и Horizon 2020И Европейски институт за иновации и технологии да стимулира инвестициите и да подкрепя политическите приоритети в образованието.

Повече информация

Обучение и обучение Монитор 2017

Монитор уебсайт

Коментари

Facebook коментари

Tags: , , , ,

категория: Начална страница, Обучение на възрастни, образование, EU, Европейска комисия, Университетите

Оставете коментар

Вашият имейл адрес няма да бъде публикуван. Задължителните полета са отбелязани *