Психичното здраве, Украйна и Афганистан в центъра на Световния ден на образованието през 2023 г

Международният ден на образованието се отбелязва в световен мащаб, за да се повиши осведомеността относно значението на образованието и да се насърчи равният достъп до образование за всички. Тази година Международният ден на образованието беше отбелязан на 24 януари и имаше специален акцент върху афганистанските жени и момичета.

Европейската комисия и вицепрезидентът Жозеп Борел направиха изявление преди Международния ден на образованието, като признаха, че достъпът до образование е основно човешко право. Европейският съюз остава ангажиран с ускоряването на напредъка към цел 4 за устойчиво развитие (ЦУР 4) относно качественото образование, което признава като една от най-мощните инвестиции, които обществата могат да направят в своето бъдеще.

Въпреки усилията на ЕС обаче, глобалният напредък към ЦУР 4 е в застой и атаките срещу образованието се увеличават в световен мащаб. В много страни момичетата, малцинствата и децата на разселените и бежанците все още са лишени от правото си на образование поради систематични бариери и дискриминация, основана на пола. ЕС осъди всички подобни атаки и се ангажира да инвестира в конкретни, трансформиращи действия за образованието, включително увеличаване на своите външни инвестиции и подкрепа на спонсорираната от ООН Декларация на младежта за трансформиране на образованието.

Борел добави: „Непровокираната и неоправдана военна агресия на Русия срещу Украйна е довела до това, че поне 3,045 учебни заведения са били бомбардирани или обстрелвани от 24 февруари 2022 г.“ Такива числа ще бъдат невероятно трудни за заместване и е вероятно да доведат до вредни дългосрочни ефекти върху академичните и социални резултати на украинските деца.

ЕС също така полага значителни усилия, за да направи образователните системи подходящи за цифровата ера и зелената трансформация чрез програми като Еразъм+ и Хоризонт Европа. ЕС също така инвестира в учителите, тъй като те са от основно значение за подобряването на качеството на обучението и осигуряването на устойчиви образователни системи. Фокусът обаче трябва да бъде насочен и към нарастващата криза на психичното здраве както в Европа, така и в страните, засегнати от война в чужбина.

Освен ЕС, УНИЦЕФ подчерта значението на приоритизирането на образованието, за да се инвестира в децата. 2023 година бележи средата на Програмата на ООН до 2030 г. за хора, планета и просперитет, а Международният ден на образованието призовава за поддържане на силна политическа мобилизация около образованието и превръщане на глобалните ангажименти в действия.

Една централна част от пъзела за изграждане на по-устойчива и ефективна образователна система е да се гарантира, че децата са в правилната психическа нагласа, за да учат. Проблемите с психичното здраве могат да бъдат по-трудни за диагностициране при деца и много от тях се губят в системата. Освен това проблеми като тревожност, депресия и посттравматично стресово разстройство се свързват с военни зони и бедност, което означава, че тези, които имат най-малък достъп до образование и услуги за психично здраве, вероятно са тези, които имат най-голяма нужда от тях. Въпреки ангажимента на ЕС да инвестира най-малко 10% от общото финансиране на Глобална Европа и от своя бюджет за хуманитарна помощ в образованието, финансирането остава оскъдно и е малко вероятно допълнителни национални ресурси да бъдат насочени към задгранична помощ в политическата среда на строги икономии и инфлация у дома .

реклама

Също така няма очевидни възможности, когато става въпрос за гарантиране на зачитането на правото на образование във враждебни режими като Афганистан или в напълно мобилизирани във война държави като Украйна.

Като такива, в обозримо бъдеще трябва да се разчита на по-евтини, краткосрочни решения. Насърчаването на децата и учениците да спортуват редовно е от решаващо значение - физическата активност помага за намаляване на стреса и безпокойството и подобрява настроението. Практикуването на техники за внимателност, като дълбоко дишане и медитация, може да помогне на децата да управляват своите емоции и чувства. Дори привидно простият акт на дъвчене на дъвка без захар може да помогне в медитацията на вниманието, като се съсредоточи върху действието на дъвченето и като предостави стимули като вкус и текстура, които да се усъвършенстват.

Свързването с връстници, наличието на подкрепящи приятели и участието в социални дейности могат да помогнат на децата да се чувстват свързани и да намалят чувството на самота и изолация. Докато много родители се тревожат, ако детето им бъде отхвърлено от своите връстници, други родители често са съпричастни и желаят да помогнат за интегрирането им в нова група приятели.

Намирането на извънкласни дейности, които харесват, и участието в училищни клубове или екипи може да повиши самочувствието и да им осигури чувство за цел. Изследователите са установили, че подобряването на тревожността и депресията от подобни дейности е най-дълбоко при момчетата.

По този начин, въпреки че е достойно за възхищение нашите велики институции да се съсредоточат върху дългосрочни стратегии и опасения за международна помощ в своите съобщения, без средствата, за да го подкрепят, човек не може да не почувства, че мисълта е донякъде пропиляна. Може би е време за по-прости, по-действащи послания за психичното здраве, които всяко дете може да интегрира в живота си.

Споделете тази статия: