Свържете се с нас

Израел

Нулева толерантност към преподаването на омраза не подлежи на преговори

ДЯЛ:

Публикуван

on

Ние използваме вашата регистрация, за да предоставяме съдържание по начини, по които сте се съгласили, и за да подобрим разбирането ни за вас. Можете да се отпишете по всяко време.

Юни 2021 публикуване на закъснял преглед на палестинските учебници от германския Институт Георг Екерт (GEI) имаше за цел да донесе спокойствие на онези, които отдавна подозират, че учебната програма на Палестинската администрация (ПА) не отговаря ЮНЕСКО стандарти. С изразени опасения, че учебната програма увековечава конфликта чрез насърчаване на омраза и насилие, наред с използването на антисемитски и милитаристки тропи, 225,000 XNUMX евро бяха инвестирани от ЕС за финансиране на привидно всеобхватен преглед, пишат евродепутатът Дейвид Лега (Швеция), евродепутатът Мириам Лексман (Словакия) и евродепутатът Лукас Мандл (Австрия).

Констатациите и тяхното представяне трябва да бъдат толкова загрижени, колкото и самите учебници. Сред тях бяха безброй примери, които учат на омраза, насърчават насилието и отхвърлят мира. В страниците на доклада се открива множество тревожни и вредни съдържания, от възхваляването на ужасяващи терористични дейности, като клането по крайбрежния път през 1978 г., до отрицанието на Израел като легитимно образувание, изразено чрез карти и номенклатура. Примерите не се изчерпват само с преподаването на история или гражданство, с бегъл поглед към математиката и учебниците по природни науки, намиращи примери за насилие и смърт, използвани за преподаване на темата, наред с извикването на класически антисемитски тропи и конспирации, като предателство и алчност.

Съвсем ясно е, че разпространението на такъв материал-който се наблюдава в доклада, затвърждава разказ за антагонизъм и съпротива-по никакъв начин не отговаря на стандартите на ЮНЕСКО за мир, толерантност и ненасилие. Това, което не е ясно, е как GEI описва този факт с двойното си твърдение, че учебниците „до голяма степен се придържат към стандартите на ЮНЕСКО“. Въпреки че е трябвало да бъде преглед, докладът на GEI в крайна сметка служи като оправдание за радикализацията на децата чрез учебната програма на PA.

Това може да се обобщи с едно изречение, открито в началото на резюмето му, „Палестинските учебници се произвеждат и намират в среда, наситена с продължаваща окупация, конфликти и насилие, които те от своя страна отразяват“.

Ако постоянството на конфликта поражда нови стандарти, оправдаващи наличието на подстрекателство в училищната програма, защо изобщо да си правите труда да го изследвате според международните стандарти? Ефективното извиняване на използването на учебната програма за увековечаване на насилието поради факта, че тя е написана в конфликтна зона, е не само контраинтуитивна, но и стои в явно противопоставяне на стандартите на ООН.

В своите собствени политически препоръки относно предотвратяването на подстрекателства, Службата за предотвратяване на геноцид членки: „Държавите трябва да въведат образователна система, която да развива нагласи и поведение, необходими за противодействие на омразата и предразсъдъците ... включително модули за това как да се предотврати и да се устои на подбуждането“. Това очевидно не е така с учебниците по ПА.

Като членове на Европейския парламент, който поставя преди всичко ценностите на толерантността, справедливостта, солидарността и недискриминацията, заложени в Член 2 от Договора за Европейския съюз, намираме присвояването на такива „ценности“ за оправдание на омразата за позор. Въпреки че докладът правилно идентифицира новооткритото включване на европейските ценности, като правата на човека, в учебната програма, той ги изобразява като инструмент в палестинския арсенал, който помага за делегитимирането на израелския „агресор“. Също така удобно игнорира PA ужасен вътрешен рекорд правата на човека, отглеждайки едно поколение палестински деца, които не разбират, че произволните арести и изтезания не са приемливи отговори на правителството на критиките.

реклама

На пръв поглед безобидни понятия като идентичност също се използват в доклада, за да оправдаят включването на материали, които, ако се видят в учебниците в ЕС, биха припомнили по -мрачните дни в нашата история. Това включва карти, които пропускат държавата Израел, обяснена в доклада като „важен обединяващ символ на палестинската идентичност“, заедно с антисемитски изображения, обяснени като подходящи, тъй като „държавата Израел се определя в национален план като еврейска държава“.

Друг проблемен метод, използван в доклада за GEI, е количествено определяне на използването на насилствено съдържание като средство за оправдаване на присъствието му. Когато се посочват случаи на подстрекателство или антисемитизъм, докладът отбелязва, че те се появяват само ограничен брой пъти. Европейските ценности, стандартите на ЮНЕСКО и общата почтеност се сближават с разбирането, че нулева толерантност към преподаването на омраза не подлежи на преговори. Как можем да очакваме мирно решение, когато примерите, използвани за преподаване на математика на деца в 9 клас, включват изчислението на „мъченици“, включително самоубийци?

Докладът пропуска или избира да не оценява и одобрява учението за мирно разрешаване на конфликта или решение за две държави, което е политиката на ЕС. Той просто рационализира и оправдава решението на ПА да преподава омраза и „съпротива“, а не мирни, договорени резолюции. Няма потенциал за помирение в учебник, който призовава учениците „да премахнат узурпатора [Израел] от моята страна и да изтребят чужденците“ (GEI неправилно преведен унищожавам as изритвам, въпреки че това е също толкова противоположно на визия с две състояния).

Носителката на Нобелова награда за мир Малала Юсафзай Парафразирана значението на образованието, когато тя заяви: „Образованието е властта, от която терористите се страхуват най -много“. Обратно, индоктринирането на децата към омраза създава благоприятна среда за тероризъм и увековечава безкрайните цикли на насилие. Крайно време е европейските колеги да се заемат сериозно с въпроса за подстрекаването и да започнат да оказват натиск върху нашите институции да не финансират проекти, които са в пълен контраст с принципите, които обвърже нашия Европейски съюз, „неделимите, универсални ценности на човешкото достойнство, свобода, равенство и солидарност“.

Споделете тази статия:

EU Reporter публикува статии от различни външни източници, които изразяват широк спектър от гледни точки. Позициите, заети в тези статии, не са непременно тези на EU Reporter.
Тринидад и ТобагоПреди 4 часа

Санкциите на ЕС срещу застрахователните компании и риска от екологични бедствия

МолдоваПреди 19 часа

Конституционният съд на Молдова отмени забраната за опозиционни кандидати

Централна АзияПреди 1 дни

Aurora Minerals Group е заплетена в държавна корупция

Китай и ЕСПреди 2 дни

 La «fin de la croissance chinoise»? Non au conformisme aveugle

БизнесПреди 2 дни

Компаниите продължават да се радват на предимствата на 5G, докато Wipro и Nokia си сътрудничат

Бахамски островиПреди 3 дни

Бахамските острови подават правни становища относно изменението на климата до Международния съд

LifestyleПреди 4 дни

Трансформиране на вашата всекидневна: Поглед към бъдещето на развлекателните технологии

Хоризонт ЕвропаПреди 4 дни

Учените от Суонзи получиха безвъзмездна помощ от 480,000 XNUMX евро по Horizon Europe в подкрепа на нов проект за научни изследвания и иновации

Тенденции