След 70 години е време за реформа на европейските училища

- първи Европейското училище в Люксембург отпразнува своя 70-ти рожден ден този април. Европейските училища датират от самото начало на Европейския съюз, създадени за семействата на служители, работещи в Европейската общност за въглища и стомана. Родителите ценят това, което училищата могат да им предложат деца но реформите са спешно необходими, както се призовава в скорошен доклад на Европейския парламент, пише Андрю Янис Фолкманис.

Днес те са 13 европейски училища в цяла Европа, на места на институциите и агенциите на ЕС. И в допълнение появява се нов тип многоезично училище, съществуващо национално или частно училище в ЕС, което получава акредитация, за да провежда курсове и да бъде домакин на изпитите за европейска бакалавърска квалификация. 

Европейската бакалавърска степен получи добро признание в целия свят. Когато синът ни кандидатства да учи в Маастрихт миналата година, беше очевидно, че европейският бакалавър е много добре признат наред с националните средни квалификации.

В европейските училища трябва да благодарим на отдаден и иновативен преподавателски състав, който през тези години е разработил многоезична и мултикултурна учебна програма и стил на преподаване с много високо качество. Тези учители са командировани от държави-членки на ЕС. Така учениците посещават уроците така, както биха ги получили в родната си страна. И също така получавате предметни уроци на втори език на ЕС. Те се появяват наистина двуезични.

Това не са частни училища в класическия смисъл на думата. Те са до голяма степен публично финансирани чрез разходи за командировани учители, съоръжения, предоставени от приемащите държави-членки, с подкрепата на работодателските институции на служителите на ЕС, чиито деца посещават. Системата е отворена за всеки, който желае да запише децата си, това не е изключителна система. 

Неговата граница са сградите на самите училища, които вече са пренаселени. Неотдавнашното въвеждане и нарастващият брой на акредитирани национални училища има за цел още повече да разшири достъпа до многоезично обучение в Европа.

Системата осигурява отлична квалификация, но има място за подобряване на физическите условия, в които учениците и учителите трябва да работят. Пренаселеността означава, че четирите брюкселски училища с 14,000 10 ученици работят на границите на пожарна безопасност и санитарни условия. Тази ситуация съществува от XNUMX години, всяка година се влошава и ръководството на училището е непоносимо бавно в търсенето и прилагането на решения. 

Управлението и управлението на училището нямат прозрачност, харесват родителите себе си получават информация за развитието много късно и често с малко обосновка. Поне един директор на училище е заявил, че работата не включва комуникация с представители на родителите. Решенията на Управителния съвет на системата се публикуват, но няма протоколи от заседания, няма обосновки, няма публична информация за това кои държави членки са подкрепили или поставили под съмнение определени пътища за действие.

Най-голямата скорошна стъпка напред в облекчаването на пренаселеността, добавянето на три нови сгради в Брюксел, беше постигната не от ръководството на училището или Управителния съвет, а от родителите през 2019 г., които изложиха своя аргумент пред Шарл Мишел и други политици. Белгия се активизира и спаси положението.

Европейският парламент гласува на 25 май в комисия (CULT) в подкрепа на доклад относно системата на Европейското училище. В доклада се посочват значителни слабости и се иска от Комисията да предприеме действия за отстраняването им. Той настоява политиката на „отвореност за всички“ да бъде запазена. Той също така признава, че многоезичната, мултикултурна концепция на европейските училища има голям потенциал за укрепване на културното сближаване в Европа.

Именно този последен аспект и успехът на европейския bac кара нас родителите да искаме да изпращаме децата си в тези училища, въпреки неадекватното управление в някои училища, въпреки нефункционалното управление на цялостната система. 

Силно се надявам, че инициативата на Европейския парламент ще доведе до крайно необходими корекции в управлението и управлението на училищната система. Надявам се също, че заедно с всички заинтересовани страни и институции, европейски и национални, можем да поставим Европейската училищна система и новите акредитирани училища на път, за да осигурим многоезично, мултикултурно образование и перспектива за бъдещите поколения.

Споделете тази статия: