Комисията засилва действията за висококачествено и приобщаващо начално и средно образование

Комисията публикува предложение за Препоръка на Съвета относно смесеното обучение да подкрепят висококачествено и приобщаващо начално и средно образование. „Смесено обучение“ в официалното образование и обучение е терминът, използван за описание, когато училище, преподавател или ученик възприема повече от един подход към учебния процес. Това може да бъде комбинация от училищни сайтове и други физически среди (компании, учебни центрове, дистанционно обучение, открити, културни обекти и т.н.), или смесване на различни инструменти за обучение, които могат да бъдат цифрови и нецифрови. Комисията предлага по-краткосрочни мерки за преодоляване на най-належащите пропуски, задълбочени от пандемията COVID-19, както и път напред за смесване на учебни среди и инструменти в началното и средното образование и обучение, които могат да помогнат за изграждането на по-устойчиво образование и обучение системи.

Комисарят по иновациите, научните изследвания, културата, образованието и младежта Мария Габриел заяви: „Стремежът към визия за по-качествено и приобщаващо образование и обучение в никакъв случай не се ограничава до контекста на COVID-19. Сега има възможност да се научим и да продължим напред от най -новите преживявания. Днешното предложение очертава визия за образованието, което искаме да видим в Европа. Това, което подкрепя общите цели на Европейското образователно пространство и Плана за действие за цифрово образование за насърчаване на качеството и приобщаването, зеленото и дигиталното образование в цяла Европа. Препоръката има за цел да насочи държавите -членки към укрепване на подготвеността и обхвата на техните образователни системи в полза на ученици и студенти, техните семейства и педагогическия персонал. 

Смесеното обучение може да помогне за подобряване на приобщаването на образованието, особено поради неговата гъвкавост. Това може да означава по-добро образование в отдалечени и селски райони, както и за тези, които са част от туристически общности или пребивават в болници и центрове за грижи, както и за тези, които се занимават с високоефективно обучение. Всички среди и инструменти трябва да бъдат еднакво достъпни за малцинствени групи, деца с увреждания или от социално-икономически изостанали среди и не трябва да водят до дискриминация или сегрегация.

Предложението на Комисията за настоящата препоръка на Съвета включва държавите членки:

• Осигурете допълнителни възможности за обучение и целенасочена подкрепа на учащите, изправени пред затруднения в обучението, със специални образователни потребности, от групи в неравностойно положение или са засегнати по друг начин от прекъсване в училище. Това може да включва например подобрена индивидуализирана подкрепа, системи за наставничество, допълнително време за учене през учебната година и/или ваканционен период, достъп до допълнителни учебни среди, като например публични библиотеки и обществени пространства, и до услуги след училище с педагогическа подкрепа . В този контекст Комисията препоръчва мобилизиране или набиране на допълнителен персонал, за да се даде повече време за индивидуална подкрепа в училище и в дейности след училище;
• дават приоритет на физическото и психическото благосъстояние на учащите и техните семейства, както и на учители и обучители. Това може да включва разработване на насоки за психичното здраве и включване на политики за благополучие на учениците и учителите и политики за борба с тормоза в училищните цели;
• стимулиране на развитието на цифровите компетенции на учащите, на техните семейства и на учители и обучители, и насърчаване на инвестициите на ниво училище и общност в налични устройства и свързаност;
• подкрепят ефективни партньорства за инфраструктура и ресурси между различни доставчици на образование, включително от бизнеса, изкуствата, културното наследство, спорта, природата, висшето образование и изследователските институти, индустрията на образователните ресурси (включително технология, издателска дейност и друго учебно оборудване) и образователни изследвания , и;
• Използвайте пълноценно средствата и експертния опит на ЕС за реформи и инвестиции в инфраструктура, инструменти и педагогика за повишаване на устойчивостта и готовността за училища, готови за бъдеще, по-специално Еразъм +, - Механизъм за възстановяване и устойчивост, Европейски социален фонд плюс, Европейския фонд за регионално развитие, Програма Digital Europe, Хоризонт Европа и Инструмент за техническа поддръжка.

Комисията е готова да подкрепи изпълнението на препоръката, като улесни взаимното обучение и обмена между държавите -членки и всички съответни заинтересовани страни в рамките на форумите за диалог, създадени в рамките на Европейско образователно пространство и План за действие в областта на цифровото образование и в неговите онлайн платформи и общности за образование и обучение: Портал за училищно образование намлява еТуининг.

Акцент върху разработването на подход за смесено обучение в началното и средното училищно образование ще бъде включен в редовните доклади за напредъка на Европейското образователно пространство и Плана за действие в областта на цифровото образование за 2021-2027 г.

Комисията призовава държавите -членки бързо да приемат днешното предложение за препоръка на Съвета.

Повече информация

Предложение за препоръка на Съвета относно смесеното обучение за висококачествено и приобщаващо начално и средно образование

Европейско образователно пространство

План за действие за цифрово образование 2021-2027

Споделете тази статия: