Възстановяването на Газа означава преосмисляне на нейното образование

Очите на света остават приковани в Газа. Но истинската визия изисква поглед отвъд тук и сега, гарантирайки, че ужасът на днешния ден няма да се повтори. Ако приемем, че Израел успее да освободи своите невинни заложници и да неутрализира терористите от Хамас, какво тогава, пита равинът д-р Бенджи Леви?

Непосредствената грижа несъмнено ще бъде възстановяването на физическото и материално опустошение. Нови домове, пътища и инфраструктура ще бъдат сред първите точки в следвоенния дневен ред.

И все пак градивните елементи на колективното бъдеще на Газа ще зависят не само от тухлите и хоросана на общинските сгради, но и от социалната тъкан на едно жизнеспособно бъдеще. Докато материалното благосъстояние на Газа беше опустошено за няколко седмици, голяма част от нейното морално и етично благосъстояние беше отвлечено от Хамас преди десетилетия.

В своята основополагаща работа „Въображаеми общности“ политологът Бенедикт Андерсън анализира как нациите развиват чувство за идентичност. Той твърди, че нациите са културна конструкция, която може да бъде оформена. В случая с Газа омразата, насилието и терорът са нормализирани, кулминацията е в над 3,000 терористи, пресичащи границата на 7 октомври, за да сеят смърт и хаос, за да бъдат радостно посрещнати от много други при завръщането си, докато развеждаха жертви по улиците .

В основата на идентичността, която предизвика този хаос, стои изкривена идеология, подхранваща индоктринацията. Ан прогнозна 100,000 XNUMX деца преминаха военно обучение и бяха научени да олицетворяват въоръжената „съпротива“ в летни лагери в Газа преди няколко месеца. Това допълва ежедневното училищно обучение, което е било документирано да съдържа омраза към евреите и Израел, подбуждане към насилие и възхвала на мъченичеството. И всичко това се влошава от лидери на религиозни институции, Медии, контролирани от Хамас намлява социална медия пропаганда, подхранваща култура на смърт и унищожение. 7 октомври не се случи във вакуум. Семената на терора бяха внимателно посяти от Хамас в класни стаи и летни лагери, от амвони и телевизионни екрани. Показателно е, че медийните доклади все повече описват как училищата в Газа са впрегнати от Хамас стартирайте атаки намлява съхраняват оръжия.

И така, ако заявената цел за изкореняване на Хамас бъде постигната, какво ще запълни тази празнина?  

Газа, която отдава голямо значение на живота и грамотността, уважението и възможностите, със сигурност ще надживее новите сгради, които скоро ще осеят пейзажа. Според тезата на Андерсън ново чувство за идентичност може да бъде изградено на мястото на етоса на омразата на Хамас. И така, точно както Хамас открадна образованието, за да отрови младите умове, образованието може да подхрани ново и по-светло бъдеще.

реклама

Въпреки че не е проста трансформация, има исторически прецеденти. Метеоричната трансформация на Япония след Втората световна война в икономическа сила е нещо като чудо на двадесети век. Не е случайно, че само месец след капитулацията на Япония през 1945 г. американската администрация въведени нови насоки за образователна политика, които се съсредоточават силно върху насърчаването на чувство за сътрудничество, непредубеденост и любов към мира. Междувременно учебната програма на Саудитска Арабия има стабилно развити през последните няколко години, като изкорени антисемитизма от своите учебници и въведе по-голямо чувство за равенство между половете. Тези реформи вървят ръка за ръка с „Визия 2030“ на страната за стабилно разширяване на нейната икономическа и геополитическа учебна програма. Очевидно нито една учебна програма не е перфектна, но тези казуси предлагат надежда.

Поучително е, че преди да бъде положена една тухла, първата стъпка за всеки архитект е да начертае план на готовия продукт. Така и образованието в Газа трябва да бъде планирано. Когато бях декан на училище в Австралия, реконструирахме образователното предлагане, като определихме идеалния възпитаник. След като бяхме наясно как изглежда един идеален абитуриент, ние работихме назад, разработвайки всеки детайл от учебната програма, всеки план на урока и съответно набор от дейности за обогатяване.

В контекста на Газа една нова образователна реалност ще означава да се гарантира, че завършилите ще станат продуктивни членове на обществото. Това ще означава, че завършилите са ангажирани с изграждането на Газа, която е просперираща и мирна. Това ще означава възпитаници, които са горди палестинци и в същото време активни глобални граждани.

Те не могат да се третират като неясни концепции. Те трябва да влеят всеки аспект на една преосмислена образователна система, която дава възможност на следващото поколение. Подобна система ще изисква точно толкова време инвестиция и внимателно планиране, колкото и реконструираният пейзаж на Газа, който международната общност вече обмисля. Определянето на това как изглежда това ще изисква умерени гласове, в партньорство с добри преподаватели, експерти и онези, които наистина разбират как да се свързват с учениците.

Неуспехът да се даде приоритет на образованието в сърцето на следвоенния план на Газа ще означава, че новите сгради, новите квартали и новите училища отново ще подслонят омразата. С други думи, няма да има никакво истинско бъдеще.

Равин д-р Бенджи Леви живее в Йерусалим. Той е ръководил глобални еврейски инициативи, училища и общности и е съосновател на Israel Impact Partners. 

Споделете тази статия: